Nuestros Valores



"FORMAR PERSONAS CON UN SELLO DISTINTIVO, CERTIFICADO, INTEGRAL Y PROACTIVO, IMPULSOR DE LA CONTINUIDAD DE ESTUDIOS Y/O DE LA EXCELENCIA LABORAL”.

PARA RECORDAR FOTOS DE NUESTRO COLEGIO "INFESUCO"

Despedida 4° a帽o medio Venta 2012

s谩bado, agosto 22, 2009


¿QU脡 ES UN PROYECTO?
Profesor: R贸mulo Urrutia R.

Es una propuesta concreta y ordenada para solucionar un problema. En el se ordenan, en una secuencia l贸gica, una serie de actividades y se identifican los recursos humanos y materiales necesarios para lograr un resultado que se ha definido previamente.
Un proyecto tiene un tiempo determinado y en consecuencia tiene un inicio y un t茅rmino.
Pregunta clave para elaborar un proyecto.

¿QU脡 PROBLEMA TENEMOS?

Tenemos un problema cuando las cosas no est谩n como nos parece que debieran estar.
Tenemos un problema cuando nuestras necesidades humanas no se encuentran adecuadamente realizadas.
Las necesidades humanas son de subsistencia, de protecci贸n, de afecto, de entendimiento, de ocio, de creaci贸n, de libertad, de trascendencia. Uno como ser humano estas necesidades las vive, las ejerce, las realiza m谩s que cubrirlas y las tiene siempre presente.
Un proyecto puede buscar la soluci贸n de cualquiera de nuestras necesidades.
Los problemas se viven en forma diferente por cada persona, por eso, al plantearnos un proyecto es muy importante que definamos claramente el problema central que queremos atacar y c贸mo 茅ste se relaciona con otros problemas.
Los aspectos espec铆ficos que nos ayudan mejor a definir mejor nuestro problema son:
¿Hay un s铆ntoma o indicadores que el problema existe?
¿Cu谩l es la gravedad del problema?
¿Afecta a una, dos o m谩s personas o todo un lugar, zona o territorio?
¿Requiere una soluci贸n inmediata? o puede esperar.
¿Cu谩les son las posibles causas del problema?
¿Hay alguien que este tratando resolver el problema?
¿Existen factores que mantengan o agraven el problema?
¿Si el problema no se resuelve, cu谩les son sus consecuencias?
¿El problema puede resolverse solo? Si la respuesta es S脥, no se justifica hacer un proyecto.
LOS OBJETIVOS.

OBJETIVO GENERAL: Expresa el logro deseado y posible frente al problema como un todo.

Por ejemplo: Desarrollar la participaci贸n del curso en las actividades del Instituto.

OBJETIVOS ESPEC脥FICOS: Son acciones parciales que nos permiten llegar a la meta de
nuestro objetivo general. Estos pueden estar formulados consecutivamente (uno despu茅s de otro) o formulados simult谩neamente.

Por ejemplo: Construir un comit茅 de iniciativas de participaci贸n.
Formar grupos de alumnas de acuerdo con sus intereses y deseos de participaci贸n.
Un objetivo es como una declaraci贸n nuestra para cambiar de una situaci贸n que nos parece mala, a otra que nos parece mejor y consideramos como una soluci贸n.

PROGRAMA DE TRABAJO.

El Programa de Trabajo requiere ACTIVIDADES que son las acciones o tareas que es necesario realizar para alcanzar los objetivos. Se deben incluir aquellas actividades que va a realizar el grupo del proyecto.
Para la formulaci贸n de actividades se debe considerar:
1. Qui茅nes ser谩n los responsables de cada actividad.
2. Cu谩les son los recursos que se requieren para llevar a cabo esas actividades, ( recursos humanos, materiales y financieros ).
3. Cu谩l ser谩 el cronograma o calendario de actividades.
4. Cu谩les son los plazos y fechas.
5. En el proyecto solo deben estar las actividades principales esenciales para lograr los objetivos, los detalles se incluyen en una planificaci贸n posterior.
6. Solo se deben incluir las actividades que est茅n bajo el control del grupo.
7. Las actividades se deben formular como acciones por hacer, no como acciones ya hechas.
8. Debe definirse el tiempo en forma real para cada actividad.

EL PRESUPUESTO.
Una vez listo el programa de trabajo se debe hacer un presupuesto, esto consiste en realizar una lista de todo lo que implique un costo en el proyecto. Todas las actividades del proyecto deben estar cubiertas por el presupuesto.
Para esto se deben separar los tipos de gastos en:

GASTOS DE PERSONAL .- Pago de transporte para las integrantes del grupo, pago a personas t茅cnicas que ayuden a confeccionar partes del proyecto que requieran
especialistas. Si una persona desea colaborar en forma gratuita se debe calcular un valor estimado de su trabajo si lo hiciera contratado.

GASTOS DE INSUMOS.- Son todos aquellos materiales que se requieren para llevar a cabo las actividades del proyecto, papeles, tinta para impresora, madera, clavos, cart贸n, etc.

FUENTES DE FINANCIAMIENTO.
Corresponden a formas de buscar los dineros necesarios para cubrir todos los gastos que origine el proyecto, estas pueden ser muy distintas, por ejemplo:
Cuotas de las integrantes del grupo.
Actividades del grupo para juntar dinero.
Ayuda de familiares, etc.
Sucede a menudo que para llevar a cabo un proyecto es necesario financiarlo a trav茅s de diversas fuentes. En consecuencia, se hace necesario dividirlo por las etapas del proyecto, para la etapa de determinaci贸n del problema un financiamiento, para la formulaci贸n de objetivos otro, etc.

Actividad:
Podr铆a se帽alar cual ser铆a el problema si construimos una casa en un lugar donde no hay energ铆a el茅ctrica?
Desarrolle las preguntas que ayudan a definir el problema en conjunto con su grupo.
Defina cu谩l ser铆a el OBJETIVO GENERAL Y LOS OBJETIVOS ESPEC脥FICOS para este problema.
Estas actividades deben ser ejecutadas en su bit谩cora y fechada.

Profesor: R贸mulo Urrutia Ramos.
INFESUCO

¿QU脡 ES LA LINEA DE LA POBREZA?


Las estimaciones de pobreza que entrega la en cuesta CASEN (Encuesta de la Caracterizaci贸n Socioecon贸mica Nacional) se basa en el c谩lculo de la L铆nea de Pobreza , la cual se determina con el ingreso m铆nimo requerido en un hogar para satisfacer las necesidades b谩sicas de sus integrantes.

El valor de la l铆nea se determina a partir del costo de la canasta de alimentos que cubre las necesidades nutricionales de la poblaci贸n y que considera sus h谩bitos de consumo. Al valor de dicha canasta se suma una estimaci贸n de los recursos requeridos por los hogares para satisfacer el conjunto de las necesidades b谩sicas no alimentarias.

Por ejemplo: La encuesta Casen determina que una familia urbana de 5 miembros requiere de un presupuesto mensual de $300.00o pesos para satisfacer el conjunto de necesidades b谩sicas, lo que significa que el costo per c谩pita (por persona) o l铆nea de pobreza es de $60.000.



R贸mulo Urrutia Ramos
Profesor Especialidad de Ventas
INFESUCO

domingo, agosto 16, 2009

Educaci贸n del presente

Somos la educaci贸n del presente y el futuro

Ha transcurrido m谩s de un siglo desde los inicios de la Educaci贸n T茅cnico Profesional en Chile.

Formar j贸venes que satisfagan las necesidades de la sociedad, considerando los cambios que en ella se produzcan y desarrollando sus potencialidades.

Hoy nos vemos enfrentados a nuevos cambios, a nuevos desaf铆os, nuestro pa铆s requiere superar sus niveles econ贸micos y en este esfuerzo no puede dejar de considerar el desarrollo de los recursos humanos, en la formaci贸n de profesionales en el 谩rea tecnol贸gica y productiva. Es aqu铆 donde la educaci贸n T茅cnico Profesional tiene su gran y responsable campo de acci贸n, formando profesionales capacitados y con facultades creadoras .

Es un desaf铆o d铆a a d铆a, la tecnolog铆a avanza con mayor rapidez que nuestras posibilidades econ贸micas de reemplazo. Todo lo que nos rodea est谩 en constante transformaci贸n y movimiento; enfrentar estos cambios requiere de una nueva actitud de nuestra educaci贸n, innovaci贸n, flexibilidad de nuestras alumnas , de los maestros y las familias.

Se supera as铆 la visi贸n de la educaci贸n como responsabilidad exclusiva de pocos agentes especializados y se proyecta como un proceso que es responsabilidad de toda la sociedad

Chile puede tener un coraz贸n humanista, pero sus manos deben ser productivas, dispuestas a poner en acci贸n las ruedas de la producci贸n y el comercio.

En la medida que se valorice nuestra funci贸n educativa, se nos dote de tecnolog铆a apropiada y bien empleada, existan proyectos de ayuda empresarial permanentes y nos coloque en el sitio que merecemos como educaci贸n, lograremos el ideal de una sociedad que educa a “todos los hombres y todas las mujeres”, construyendo profesionales del ma帽ana.

En nuestro pa铆s el progreso debe ser de todos, las profesionales ser谩n ustedes, esa es nuestra misi贸n.

R贸mulo Urrutia Ramos
Profesor Especialidad de Ventas

domingo, agosto 02, 2009

Malla Curricular Especialidad de Ventas

Malla Curricular 3潞 a帽o MEDIO
Asignaturas. Hras.
Lengua Castellana y Comunicaci贸n. 3
Ingl茅s. 2
Matem谩ticas. 3
Ciencias Sociales. 4

MODULOS
Gesti贸n en Compra y Venta. 5
Normativa Comercial y Tributaria. 4
Contabilidad B谩sica. 5
Gesti贸n Peque帽a Empresa. 5
Comunicaci贸n Organizacional. 5
Aplicaciones Inform谩tica. 2
Mejoramiento de la Aptitud F铆sica Deportiva. 2

Malla Curricular 4潞 a帽o MEDIO
Asignaturas. Hras.
Lengua Castellana y Comunicaci贸n. 3
Ingl茅s. 2
Matem谩ticas. 3
Historia y Ciencias Sociales. 4
MODULOS
Marketing y Publicidad. 5
T茅cnicas de Ventas. 4
Verificaci贸n de Existencias. 4
Comercio Electr贸nico. 3
Gesti贸n en Comercio Exterior. 5
Servicio de Atenci贸n al Cliente. 5
Mejoramiento de la Aptitud F铆sica Deportiva. 2